县级传承人认定和管理办法实施细则表——非遗申报辅导老师:180-3733-6010（V同步）

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{{elseifdata.isActText}},錾刻工艺品的造型，主要分为平面的片活和立体的圆活，片活是平装在某些器物上或悬挂起来供人欣赏，圆活则多作为实用器皿使用。完成一件精美的錾刻作品需要十多道工艺程序，操作者除了要有良好的技术外，还要能根据加工对象的需要自己打制出得心应手的錾刻工具，打制工件的金属板材，调制固定工件的专用胶料、配制焊药、摹绘图案。,就非遗教育进入幼儿园来说，它至少具有三大价值：一是有助于增进儿童的文化认同和文化理解，培养幼儿对祖国传统文化的深厚情感，促进中华文化的传承和发展。幼儿具有文化认同的可能，并通过生活化表达和游戏化表达体现出来。非遗源自人们的日常生活和日常需要，作为日常经验的特殊表达方式，它凝聚了国人的智慧，因此，非遗能够通过其特有的形式来增强幼儿的文化认同和文化理解。二是有助于培养具有社会主义核心价值观的一代新人。基础教育是立德树人的事业，要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，加强社会主义核心价值观教育，引导儿童自尊自信自立自强。非遗是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，它虽是历史的表达，但却不是对过往的迷恋，而是民族文化基因的当代活化。因此，通过非遗入园，能够培养具有社会主义核心价值观的一代新人。三是有助于深化幼儿园教育改革，提升办园质量。当代中国进入中国特色社会主义新时代，如何创新学前教育发展模式，提高学前教育质量成为当前学前教育改革面临的重大课题。非物质文化遗产大多通过口传心授传承，表现形式大多是技艺、仪式，或是表演、传说、习俗等等，通过非遗入园，能够深化幼儿园课程改革，为幼儿创造多元体验，丰富幼儿日常经验，提升学前教育质量。,“千年珍遗”丹阳南朝陵墓石刻,除了中国批非物质文化遗产的项目在申请时，由于此项工作刚刚开展，各省的非遗项目还没有建立起来，是采取各省直接推荐非遗项目名单之外，此后非遗项目都是由各省推荐其省级非遗项目参加评选，各省的省级项目是由各地市推荐其地市级项目参加评选，各地市的地市级项目是由各县区推荐县区级项目参加评选，县区级非遗是基层的非遗项目。隆子 定结 萨迦 江孜 拉孜 定日 康马 吉隆 亚东准格尔 鄂托克 达拉特 满洲里 牙克石 扎兰屯 杭锦后繁峙 河曲 保德 定襄 岢岚 临汾 侯马 霍州 汾西井冈山 景德镇 合肥 长丰 肥东 肥西 芜湖蠡县 顺平 博野 雄县 宣化 康保 张北 阳原 赤城喀什 巴楚 泽普 伽师 叶城 疏勒 莎车 疏附 乌恰于田 墨玉 温宿 沙雅 拜城 库车 柯坪 新和 乌什宁夏回族忠县 巫溪 巫山宝山区 闵行区 嘉定区 松江区 金山区 青浦区 南汇区 奉贤区 崇明浦东新区 海南桂东 永兴 桂阳 永州 祁阳 蓝山 宁远 新田 东安凯里 施秉 从江 锦屏 镇远 麻江天等 防城港邢台 南宫 沙河 邢台 柏乡 任县 清河 宁晋 威县三都水族 松桃苗族 玉屏侗族 沿河土家族围场满族蒙古族 天津兴安盟 突泉 在具体教学传承中，为了让舞狮和江淮风土人情更加契合，年福升把南狮的形态和北狮的技巧融合，结合民间故事，编撰了近200个舞狮表演情节。“这样一来，不仅安徽的学生更能领略其中寓意，还有助于打响本土文化品牌。”,新相册,收藏：38,2016年以来，在文化和旅游部的支持与指导下，相关企业、高校和机构先后在新疆哈密、湖南湘西、贵州雷山等传统工艺聚集地设立了10多个传统工艺工作站。在尊重当地文化、尊重民族传统、尊重手工艺人的基础上，传统工艺工作站致力于提高传统工艺发展水平，改善材料、改进设计、改良制作、提高品质、拓展市场、扩大就业，帮助当地培育品牌，引入质量控制标准，让现代设计和管理走进传统工艺，促进传统工艺走进现代生活。,“非遗+旅游”：活态传承的“薪火”