减轻了教师负担
（1）免去对纸质答卷的人工操作（搬移、翻阅）。
（2）在流水线评卷状态下，免去了相互等待的时间。
（3）免去了大量的数据处理与统计分析工作（全部由系统自动完成）。
实际使用结果表明， 网上阅卷的效率是人工阅卷的5倍以上。
提高了教学水平
（1）针对个人、班级、年级（学校）和科目、题目、小题（知识点）考试的详细分析。
（2）对考试结果（实际得分情况）的统计分析和考试本身（难度、 信度、区分度、 效度等）的综合判断。
上功能可为教育局或学校的教学诊断与针对教学提供科学依据，对提高教学质量与教学水平具有非常重要的帮助作用。
接轨了高考模式
（1）答卷设计、考试规则、答题目要求、阅卷模式、质量控制等均与高考 网上阅卷模式相同。
（2）学生经常性接受网上阅阅卷的考试训练，可有效避免高考时因不适应或怯场而导致的非知识性失分；
（3）教师经常以网上阅卷模式评阅学生答卷，可以提前发现并纠正学生在网上阅卷模式下考试容易出现的各种问题;
网上阅卷系统基于自主研发的图像算法和数据分析模型，可以做到批改，准确分析，极便响应。网上阅卷是突破K12教育大数据的入口和管道，致力于解放教育生产力，实现真正的个性化精巧教学和在线学习。
网上阅卷又称网络阅卷、计算机阅卷或无纸化阅卷。它是基于计算机网络环境，运用图片扫描、模式识别、图像处理等技术对考试答题卡进行电子化处理的过程。此阅卷方式将客观题与主观题都在一张答题卡上作答，通过高速文档扫描仪扫描存储到计算机内，得到清晰准确的图像文件后，客观题由计算机自动阅卷，主观题无需再翻卷批阅，而是由老师通过计算机进行阅卷，阅卷完毕后由计算机自动汇总分数，并可随机生成几十种成绩分析统计报表。网上阅卷方式公平
公正、方便快捷，大大提高工作效率，降低教师的工作强度，对减少和有效控制评卷误差、监控评卷质量起到了积极作用，使考试管理工作实现了真正意义上的信息化、自动化、网络化。
伴随着网上阅卷系统一起成长到今天，经历高速扫描仪扫描速度、扫描质量多次调整，汇总了全国各初中学，尤其是以我们衡水中学及全国排名十的高中
实现的主要功能：考生管理模块 试卷管理模块 考场管理模块 阅卷管理模块 统计分析模块
系统主要特点：自定义试卷：可自定义机读卡的试题数量、类型、分数以及考号等信息。 强大的阅卷能力：自动阅卷即时计算成绩。阅卷的同时即可看到成
绩显示。系统自动分析重复阅卷或未阅卷的考生试卷以及填写不合格的试卷。 强大的成绩管理统计分析功能：每次阅卷的成绩都统一保存，可随时查询每个学生、班级、年级的历史成绩，以及每次考试的纵向分析。每张统计分析报表都可以用饼图、柱图和线图表示。 灵活的报表输出：本系统提供了类型多样的报表，用户可自定义报表格式，使系统更贴近用户的需求。更加、支持网络：系统采用 SQL server 作为系统的数据库，使系统的性及其性能提高很大。支持插卡式全自动、半自动阅读机、智能串口阅读机、双光电头阅读机及DSP条码阅读机。
网上阅卷系统价格 试卷图象处理使用物理切割法，支持对TIFF格式、png格式、JPG格式的黑白、灰度、彩色图片的识别切割。对于同一题目答题区域不在卷子同一面，系统支持自动并接，可以上下拼接也可以左右拼接，也可以不在同一面的拼接，评卷老师可在同一页阅看。切割图片具有图片质量（大小）随意调节功能（可以调节压缩率），以便更好地满足不同网络环境（局域网和互联网）的需求。同一张卡不同题目图片可分别保存为灰度和彩色图片。
支持阅卷过程中自动屏蔽考生的考号、姓名等个人信息。
支持空白、缺考、违纪试卷的查询。
衡水支持答卷识别模板的自定义，即答卷识别模板设计不受预定格式限制。可兼容使用省市统一考试答题卡及其他厂家的答题卡，答题卡主客观题可以混排，支持题卡合一的答题卡类型。
支持考生答卷个人信息的自动校对
支持在局域网、广域网、无线网络环境中阅卷。
主观题网上评卷采用纯B/S架构，教师阅卷在WEB方式下进行，阅卷教师客户端无需下载任何插件，如ActiveX或Applet等。系统可以在安装有还原卡、使用无线网络的局域网阅卷，并且也可以在广域网阅卷。
试卷扫描采用256级灰度扫描，扫描保存的图像是256级以上灰度图像，答卷图像以256级灰度图片显示，图像清晰，降低评卷教师眼睛疲劳度。
支持随机、平均分配等试卷的分发模式。
支持选做题的评卷及数据处理功能（即系统自动识别选做的标识并进行处理）。同一大题的不同选题以及同一选题中的不同小题可以交由不同分组的老师立评阅；能够自动识别处理选做题中的选择题，同时选做题中的选择题位置无任何限制，可以在任何页面上的任何位置。
支持打分板鼠标或数字键盘两种打分方式，打分板支持累加、累减和自选累加功能，轻松完成步骤分打分评卷；支持作文分项分功能；能够非常方便对答卷内容批注、放大、缩小、擦除、复原等功能；提供历史打分的查看和回评，有标准答案提示。
支持单评、双评、三评等多种评阅机制。