五年制专转本考试是针对未考入高中进入高职院校就读五年一贯制大专，在第五年第二学期4月份参加本科院校选拔考试，录取后到本科院校就读2年，与高考统招学生享受同等待遇，属于全日制本科学历，也是只有一次获得全日制本科学历的途径。

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经常听到家长问：为什么孩子上课都听懂了，作业也会做了，但是考试就不行了到时候专转本考试怎么办？这个问题，是由于上课和考试逻辑根本不同造成的。老师上课的逻辑是这样的：同学们，今天我们来讲“凑整法”(此处省略1000字)，下面瀚宣博大昆山校区的老师来给大家看几个例题，例1、例2、例3来我们来看几个练习，练习1、练习2、练习3好相信大家都理解了，今天的作业，是作业1、作业2、作业3。熟悉吧大部分的课都是这样的，如果问题比较复杂，就会分类。

类，例1、练习1、作业1，第二类，例2、练习2、作业2学生上课的逻辑呢老师教例1是这样做的，于是开始自我总结例1的“成功秘诀”，然后出现练习1的时候，发现和例1几乎一样，于是把成功秘诀一用，就做出来了。

再看作业1，也是如此，和例1比，就是照葫芦画葫芦。所以，上课听懂，是非常容易的，做出课堂练习和课后作业，也是非常容易的。再来看看考试的逻辑，专转本考试中的题目相对灵活，比如突然出现一道题，这时候学生看到就晕了，因为没有例题了!这就是问题的关键。

我们平时在上课的逻辑，都是知识点-例题-习题，学生建立起来的，是看到例题知道方法，然后根据例题的方法去做习题。但是由于已经默认了作业所用的全部知识都是45分钟之内的，于是知识与知识的逻辑被切断了。怎么解决这个问题我提出两个方案，大家可以作为参考。，在复习的时候，不能把知识点做的太细。应该从大的逻辑上复习。

第二，我们大力表扬一种行为：不用上课讲的知识点做出上课的题。平时作业写的很好，到考试就不会了，这个问题往往会被认为是“不擅长考试”，或者是“紧张导致发挥失常”。事实上，往往不是如此。上课的逻辑和考试的逻辑不同才可能是真正的原因。