经常听到家长问：为什么孩子上课都听懂了，作业也会做了，但是考试就不行了?这个问题，是由于上课和考试逻辑根本不同造成的。

老师上课的逻辑是这样的：同学们，今天我们来讲“凑整法”(此处省略1000字)，下面我们来看几个例题，例1、例 2、例3;来我们来看几个练习，练习1、练习2、练习3;好相信大家都理解了，今天的作业，是作业1、作业2、作业3。熟悉吧?大部分的课都是这样的，如 果问题比较复杂，就会分类。*类，例1、练习1、作业1，第二类，例2、练习2、作业2……

学生上课的逻辑呢?老师教例1是这样做的，于是开始自我总结例1的“成功秘诀”，然后出现练习1的时候，发现和例1几乎一样，于是把成功秘诀一用，就做出来了。再看作业1，也是如此，和例1比，就是照葫芦画葫芦。所以，上课听懂，是非常容易的，做出课堂练习和课后作业，也是非常容易的。

再来看看考试的逻辑，考试中的题目相对灵活，比如突然出现一道题，这时候学生看到就晕了，因为没有例题了!这就是问题的关键。我们平时在上课的逻辑，都是知识点-例题-习题，学生建立起来的，是看到例题知道方法，然后根据例题的方法去做习题。但是由于已经默认了作业所用的全部知识都是45分钟之内的，于是知识与知识的逻辑被切断了。

怎么解决这个问题?我提出两个方案，大家可以作为参考。*，在复习的时候，不能把知识点做的太细。应该从大的逻辑上复习。

第二，我们大力表扬一种行为：不用上课讲的知识点做出上课的题。平时作业写的很好，到考试就不会了，这个问题往往会被认为是“不擅长考试”，或者是“紧张导致发挥失常”。事实上，往往不是如此。上课的逻辑和考试的逻辑不同才可能是真正的原因。

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上课内容：英语、专业科目一、专业科目二（总分300分，每门100分）

课程特色：重点、难点、疑点、考点和热点

开课形式：精品小班课（30人左右）+1对N定制课程（循环滚动式开班，一次报名，可免费循环上课直至考试）

上课地址：昆山中茵世贸广场写字楼812

课程特色：

1.预测各主考院校各专业考试重难点，并传授解题方法；

2.梳理考点、重难点，指导考生合理分配时间为考试做冲刺；

3.考前后阶段每日实战演习，老师手把手阅卷，重点分析易错题型。

成功来自于不断的实践，不断的努力！专转本的机会仅有一次，望15届、16届、17届、18届五年制专转本的考生把握机会，为全日制本科奋斗！