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延伸拓展

详情介绍：双师课堂的“双师”，指的是“一位牛师”加一位“助教老师”，上课模式为“牛师”通过一面120寸的高清液晶巨屏（可选投影仪或触摸一体机，人像比例与现实对比1：1）线上实时讲课，“助教老师”在课堂上进行一对一答疑、针对性辅导、查漏补缺、巩固练习等课堂服务，学生通过答题器参与课堂问答，不仅活跃了课堂互动，系统的即时统计还能让授课老师快速掌握学生接收知识的效果。“双师教学”中的“双师”是指每个试验班有两个教师一起开展教学活动，一个是人大附中的老师，负责网络远程教学；另一个是试点学校的老师，在远程主讲结束后负责组织本班学生讨论、教学重难点的总结、答疑、批改作业、个别辅导等。“双师教学”项目所取得的成绩十分喜人。在年试验过程中，学期一选择相关试点校的12个班级，结果9个班级平均分比所在学校年级平均分高，高值达36.1分；学期二试点校12个班级中，11个班级的平均分比所在学校年级平均分高，值达46.41分。从2014年起，“双师教学”项目开展百校计划，将优质的教学资源扩展到全国连片贫困地区的100所学校，并提供“普及版”和“提高版”两种不同的版本，供各学校根据本校学生情况自行选择使用。名师难复制、名师易离职，这是课外辅导机构无不面临的问题。通过“双师课堂”，课外辅导机构不仅能够为自有名师创造更大的收益，而且能够实现向周边城市以及三、四线城市扩张的需求。当前，面对升学压力、应试压力，国内各地都存在巨大的课外辅导需求。但是，优质教育资源不均衡又不是短期能够改变的问题。借助互联网的传播渠道，课外辅导机构实现自身名师的放大效应，并终实现利益转化。

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